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要树立起尊重教育的习尚不要神化职工也不要降低职工

时间:2020-03-14 15:55   来源:未知   作者:luofan   点击:
  本年是陈海担任班主任的第9年。带过3届高中生,现为河北省邯郸市某中学初二年级语文职工兼班主任的他,正盼着早点卸职“班主任”。
  
  “最好下一年就可以卸职。”他说:“太难了!”
  
  小至学生考勤、服装发型检查、作业收交,再到应对各项评比、巡检,以及学生安全、家校对立、升学压力等,用陈海的话说,“班级中大大小小的事儿没有班主任不管的”。常常是来得最早、下班最晚,班主任也被称为学校中最忙、最操心、使命最繁琐的一群人。晚饭过后的作业室里绝大多数是各个班的班主任“大眼瞪着小眼”,“你也没走呐!”
  
  有句话说,“没当过班主任,就不算实在做过职工”——班主任是触摸学生最多的人,往往也是与学生最亲近、毕业多年后学生回忆最深的人。每年,都有年轻职工跃跃欲试,走上班主任的岗位,但也有不少班主任满身疲倦,急着逃离。
  
  近来,中国青年报·中国青年网记者走入离学生最近的这个集体,注重他们的生计状态,近距离感触他们的压力和背负。
  
  难管的Z代代
  
  现在的中小学已是00后的六合,他们被称为“Z代代”,又称网络代代、互联网代代。
  
  以陈海带过3届高中生的经历为例,他觉得,现在是一届比一届难带。
  
  “现在学生的生活条件越来越好,至少温饱不愁,有的学生学习动力相对短缺,会抱有这样一种心思:反正我学好学差,都能活下去。”陈海说,而另一方面,学生可以从网络上触摸到各式各样的信息,遭到社会多方面的影响,学生的成长环境没有曾经单纯了,也使得职工对学生的影响在弱化。
  
  面临学生的这种状况,其他任课职工可能不管,但班主任必需要管。
  
  前一段时间在学校里看到其他班的一位同学正在抽烟,陈海忍不住上前阻止。效果,学生一脸不屑地说道:“关你什么事?”
  
  陈海正要跟这位学生继续理论,却被这位学生打断,“再多管闲事,留神拿刀捅你”。
  
  听到这话,陈海觉得“有点为难”,只好把那名学生的班主任叫来,但心里也难免生出一种无力感,“原来办理学生职工没背负,现在不太敢管了。除了说教,好像也没有什么更好的方法。一遍不听,那我就再说第二遍、第三遍第四遍……”
  
  这不是陈海职工一个人的感触。
  
  “现在部分家长对孩子有一种无原则的溺爱,生怕孩子吃亏,有时候学校出了一点小事,社会言辞也是一边倒,认为是学校和职工的职责,乃至有时不顾青红皂白。”北京市某小学班主任刘瑞奉告中国青年报·中国青年网记者,正是在这样的家庭影响和社会言辞的影响下,有些孩子在学校成了“小霸王”。
  
  本年,刘瑞新接了一个班。没过多久就发现班里有这样一个“小霸王”:常常欺凌同学,通常都用拳头处理和同学之间的对立。这名学生的妈妈是股份集团职工,爸爸是警校职工,“父母都是高知应该很好交流”。有了这样的判断后,刘瑞便给同学的妈妈打了电话。
  
  刘瑞没想到的是,当把孩子的表现奉告妈妈之后,这位妈妈却说:“打人?出人命了吗?已然没有打坏双彩网就不去干涉他。他打了哪个孩子?让那个孩子打回来呀,职工这也不让那也不让,会压抑孩子的天资的……”
  
  正如刘瑞所说,Z代代的孩子本已被各种信息武装到牙齿,再加上父母的溺爱,许多班主任在办理上遇到了长辈们从来没有遇到过的难题。面临这样的形势,不少班主任都非常纠结:“管吧,家长不愿意,孩子不愿意;不管吧,自己的良知又过不去。”刘瑞说,许多职工是顶着“触雷”的危险在作业。
  
  压力怎会不大?
  
  无限扩大的职责
  
  自从当上班主任,甘肃省兰州股份集团附属中学班主任吴建军几乎每天早上7点都会到岗。没有其他意外的话,他从考勤开端一天的日常办理作业,检查作业收交状况和卫生状况、上课、出操、盯自习、备课、改作业、监督值日、家校交流……可谓是再接再励。
  
  但一起作为学校的被办理者,班主任还有许多“意料之外”的事。比方,出其不意的上级检查、每学期都会有的运动会、文艺演出、疾病防控、消防演习等活动,还有来自省里、市里、县里的各种需求核算上交的信息、资料、表格等,使命非常繁琐。广东省雷州市某小学班主任柯宁曾核算过自己一学期上交的作业文档,多达320余项。但其中,有些内容让他觉得并非必要,“像‘非法集资’要双彩网提供线索,这是叫双彩网到外面去摸排吗?”
  
  不过,关于许多班主任来说,冗杂的日常作业还不是让他们感到最累的。
  
  “班主任无限大的职责,才真像一座座大山,压在班主任身上”陈海说,“学生的安全、效果、各项评比等,不管哪一方面呈现问题,均由班主任担任。”
  
  和以往朴实注重学生的人身安全不同,“现在呈现心思问题的孩子越来越多,这就更考验班主任,平常的作业得更细致入微,花更多心思去了解学生。”新疆维吾尔自治区石河子市某中学班主任康佳奉告记者,自从当了班主任,基本上都是24小时开机,“孩子假设出了任何作业,各科职工都会找班主任,家长也会找班主任,领导也会找班主任,不敢关机”。
  
  “一次班里一名学生跟家长闹了别扭,两个人谈不拢,家长就给我打电话。”北京某中学班主任邢正龙说,其时已经是夜里11点多了,家长跟孩子吵一瞬间就把电话打过来,跟职工抱怨完了再继续跟孩子理论,然后再打过来……“家长大约觉得双彩网职工晚上不需求处理自己的作业,像这种事能不能第二天再处理呢?”
  
  除了来自学校、家长、学生的压力,现在班主任面临的社会压力也更大。比方,原本有些可以在学校内处理的事,却被社会或言辞无限扩大。尤其是在自媒体高度发达的时代,任何一点儿小事都有可能在网络上被扩大和发酵。
  
  前一段时间,陈海班上有学生打架,两头家长不依不饶,后来媒体作业者也闻风而至。那时候,陈海每天一睁眼就要想着去处理这个问题,不停地在派出所、学校和两头家长之间斡旋,“整个人焦头烂额,整整半个月才让人喘口气”。
  
  与其说这是班主任这个集体的压力,不如说是社会、家长、学生等多个集体的焦虑在班主任身上的投射,究竟班主任是各项办理制度最一线的执行者,也是学校办理层、家长、学生和社会之间交流的桥梁。
  
  “减负”不能仅靠学校
  
  有人觉得,班主任确实很操心,可是有班主任费呀!可是又有几个人愿意为了每个月多出的500元到1000元不等的班主任费,而牺牲掉自己一切的时间呢?
  
  “假设不当班主任,至少可以弹性坐班,有些节假日也可正常歇息。当过班主任都会特别敬慕那些不当班主任的。”原本,在上学期结束时,陈海就不计划再当班主任。和陈海同一年级的班主任总共13位,和他主见相同的有7位。
  
  新学期开端前,集团领导急了,挨个给职工打电话。陈海接到过3次集团领导来电,可以说“晓之以理,动之以情”,乃至集团领导要亲身登门来劝说他继续做班主任。陈海最终是容许了,但现在“已被磨得没有棱角了,只求安稳,不落后就行”。假设可以,他只盼着下一年可以卸职“班主任”一职,“再这么当下去,真的撑不住。”
  
  不久前,北京师范股份集团集团领导董奇在第五届中国教育创新效果公益博览会“育人·心思健康”论坛上泄漏一组针对四年级和八年级班主任的查询数据:下班感觉精疲力竭不想做任何作业的四年级班主任为58.7%,八年级班主任为64.8%;作业时感到身心俱疲的四年级班主任39.9%,八年级班主任为41.6%。
  
  “从社会的层面来看,全社会要树立起尊重教育的习尚,不要神化职工,也不要降低职工。”吴建军说,“对职工这份职业来说,最需求一个好的气氛。干任何作业都不简单,当班主任更不简单,所以需求社会的一些理解。”
  
  不过在很多班主任看来,让班主任只做职工该做的事才是“减负”的要害。
  
  “任何教育问题都与社会问题息息相关,教育问题不能与社会脱节,关起门来单纯做教育是不可能的。”邢正龙说,不能脱离社会办教育不等于可以把社会上许多东西直接拉到学校中,“不说其他,光是那些评比表格有多少是跟学校的教育直接相关的?因而处理职工压力过大问题,仅靠学校的力气也是不可的。”
  
  陈海也有类似的主见,他期望学校能优化办理,尽可能削减些可有可无的作业组织,给班主任“减压”。比方说,可以建立学生信息资料库,不要让班主任一遍遍核算学生及其家长的信息;一起,增加专职部门对学生进行纪律办理,“有中学就已建立这样的部门,专门处理学生打架斗殴、旷课等行为,班主任可以帮忙”。
  
  近来中共中央作业厅、国务院作业厅印发了《关于减轻中小学职工背负 进一步营建教育教育良好环境的若干意见》。这份被称为“职工减负20条”的文件,击中了中小学职工背负重的痛点,明确提出了要削减督察检查评比查核事项、削减社会事务进学校、报表填写作业等。
  
  陈海们在期待着这份文件尽早落到实处,期待着“班主任的作业就不会那么难做了”。
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